Gemeinsames Lernen im Fokus

Kinder und Jugendliche mit Hörschädigung, insbesondere mit einseitiger Taubheit, nehmen ihre Hörsituation in der Regel deutlich anders wahr als das Umfeld. In der Folge weichen die individuellen Vorstellungen und Erwartungen an die Hörsysteme und Hilfsmittel aus objektiver und subjektiver Perspektive deutlich voneinander ab.
Was erwarte ich als betroffenes Kind bzw. als betroffene:r Jugendliche:r?
Was erwarten die Kommunikationspartner von der Technik? Welche Wünsche bleiben unerfüllt?
Relevant sind zudem Ursachen der Hörschädigung sowie Zeitpunkt und Art der Versorgung.
Unter welchem Druck stehen heutzutage Kinder, Jugendliche und Eltern bei der Entscheidungsfindung und im Alltag? Welche Rolle spielen die Lehrkräfte?

Im Workshop erhalten Sie die Gelegenheit, Ihre Erfahrungen in der Kooperation mit inklusiv arbeitenden Schulen und in der Beratung von Schüler:innen, Eltern und Lehrer:innen auszutauschen und zu reflektieren. Sie lernen ein Konzept ressourcenorientierter Beratung in seinen Grundzügen kennen und erproben es für Ihren Arbeitsalltag. Der Workshop ist für alle Tagungsteilnehmer:innen angelegt, die schon jetzt kompetenzorientiert arbeiten und beraten und diese Haltung weiter professionalisieren wollen, aber auch für jene, denen dieses Konzept noch neuartig und ungewohnt erscheint. Sie sollten damit rechnen, dass Sie im Verlauf des Workshops mit Ihren eigenen Ressourcen konfrontiert werden, vielleicht auch bislang unbekannte entdecken. Ich freue mich auf die Zusammenarbeit mit Ihnen!

Obwohl ca. 80 % der Schüler:innen mit Taubheit/Hörbehinderung digitale sexualisierte Gewalt erlebt haben, sind vielen Lehrkräften keine Fälle an ihrer Schule bekannt. Durch Unsicherheit und fehlendes Wissen ist digitale sexualisierte Gewalt noch oft ein Tabuthema im pädagogischen Alltag. In diesem Workshop erhalten die Teilnehmenden nützliches Grundlagenwissen sowie praktische Anregungen für die präventive Arbeit in der Schule.

Der Fremdsprachunterricht in Allgemeinen Schulen setzt häufig voraus, dass Kinder Zugang über Hören und spielerische Kommunikation finden. Für Kinder mit einer Hörbehinderung stellt das häufig eine große Herausforderung dar. Der Workshop zeigt einige Ideen für den Beginn des Englischlernens, die aus Elementen der Visualisierung durch Kernvokabular und Chunks bestehen und bietet weitere Gelegenheit zum Austausch

… und plötzlich ist alles anders! Wie alle Heranwachsenden verändern sich hörgeschädigte Schüler*innen im Verlauf der Pubertät und müssen sich den Herausforderungen der Entwicklung der eigenen Identität stellen. Aufgrund der Hörsituation stehen die Regelschüler*innen in ihrem Setting jedoch vor zusätzlichen Herausforderungen im familiären und insbesondere schulischen Alltag. Die Ablösung vom Elternhaus und die Hinwendung zu Gleichaltrigen führt zur Auseinandersetzung mit dem Anderssein und häufig auch zu Krisen.
Bewährte und erfolgreiche Konzepte des Gemeinsamen Lernens zur Förderung der Schüler*innen laufen ins Leere oder gegen eine Wand. In diesem Workshop sollen gemeinsam Besonderheiten dieser Entwicklungsphase und Möglichkeiten zur Unterstützung der GL-Schüler*innen erarbeitet werden. …mit der Hoffnung: „Alles, was kommt, geht auch wieder!“

Im Workshop erhalten Sie die Gelegenheit, Ihre Erfahrungen in der Kooperation mit Kolleg*innen allgemeiner Schulen zu reflektieren. Sie setzen sich mit den Grundzügen eines systemischen Beratungskonzepts auseinander und erproben es für Ihren Arbeitsalltag.

Der Workshop setzt sich aus kleinen theoretischen Inputs, Übungen zur Anwendung systemischer Gesprächsstrategien und Einheiten zur Reflexion des eigenen Beratungsverständnisses zusammen

Moderne Hörgerätetechnik für Kinder und Signalverarbeitungen, welche die auditorische Entwicklung fördern, werden vorgestellt. Aktuelle Entwicklungen von Übertragungsanlagen im digitalen Zeitalter sind ebenso Thema wie die neuen Wege der Kommunikation im Schulalltag.

Neben Kurzvorträgen werden mit den Teilnehmenden viele Fragen aus dem Arbeitsalltag besprochen und praktische Hinweise gegeben.